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本站訊近日，學(xué)校海洋生物多樣性與進(jìn)化研究所原生動(dòng)物學(xué)團(tuán)隊(duì)高鳳課題組在Science China Life Sciences（《中國(guó)科學(xué)：生命科學(xué)》英文版）在線(xiàn)發(fā)表了題為“Genes and Proteins Expressed at Different Life Cycle Stages in the Model Protist Euplotes vannus Revealed by Both Transcriptomic and Proteomic Approaches”（基于轉(zhuǎn)錄組和蛋白質(zhì)組方法揭示扇形游仆蟲(chóng)不同生活史階段的基因和蛋白表達(dá)譜）的研究論文。該研究綜合利用轉(zhuǎn)錄組和蛋白組數(shù)據(jù)全面解析了海洋纖毛蟲(chóng)（扇形游仆蟲(chóng)）整個(gè)生活史過(guò)程的基因和蛋白表達(dá)譜，揭示了大量有性生殖相關(guān)的新基因，為未來(lái)深入研究基因組重排和有性生殖相關(guān)的調(diào)控機(jī)制提供了新資訊。在浩瀚的生物進(jìn)化長(zhǎng)河中...

本站訊近日，學(xué)校海洋生物多樣性與進(jìn)化研究所蘇穎和趙龍教授課題組在SCIENCE CHINA Life Sciences（翻譯）雜志發(fā)表題為“RpL38 modulates germ cell differentiation by controlling Bam expression in Drosophila testis ”（翻譯）的研究論文，闡明了核糖體大亞基蛋白R(shí)pL38調(diào)節(jié)果蠅精子發(fā)生的作用機(jī)制。成熟精子的產(chǎn)生需要經(jīng)過(guò)精原細(xì)胞有絲分裂、初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂、精細(xì)胞伸長(zhǎng)個(gè)體化等多個(gè)階段，這一系列過(guò)程統(tǒng)稱(chēng)為精子發(fā)生。課題組主要以果蠅為模式動(dòng)物，關(guān)注在精子發(fā)生過(guò)程各階段中的核糖體組分蛋白的不同功能，包括非傳統(tǒng)核糖體的生物學(xué)功能。課題組先前已報(bào)道了核糖體小亞基蛋白R(shí)pS25和RpS3在果蠅精子發(fā)生的功能，本研究聚焦于核糖體大...

本站訊近日，中國(guó)海洋大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)部電子工程學(xué)院李光亮副教授受邀在人工智能、機(jī)器人領(lǐng)域頂級(jí)期刊Nature Machine Intelligence（《自然·機(jī)器智能》）發(fā)表題為“Embodied intelligence: Realizing full body control of humanoid robots”（具身智能：實(shí)現(xiàn)人形機(jī)器人全身控制）的論文。具身智能的理念與圖靈1950年提出的人工智能概念密切相關(guān),被認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)通用人工智能的一種有效途徑。具身智能通過(guò)將智能算法與機(jī)器人物理實(shí)體的感知、動(dòng)作和環(huán)境相結(jié)合，通過(guò)與環(huán)境交互獲得更自然、更智能地解決問(wèn)題的行為模式。人形（類(lèi)人）機(jī)器人有可能成為最終的通用實(shí)體機(jī)器人。然而，當(dāng)前大多數(shù)人形機(jī)器人設(shè)計(jì)都涉及集中式控制方法或聚焦于部分功能...

近日，中國(guó)海洋大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院孟祥超教授課題組在國(guó)際頂尖期刊Nature communications（《自然-通訊》）上發(fā)表了題為“Engineering active and robust alloy-based electrocatalyst by rapid Joule-heating toward ampere-level hydrogen evolution” （快速焦耳加熱構(gòu)建高效穩(wěn)定合金電催化劑實(shí)現(xiàn)安培級(jí)制氫）的研究論文。

本站訊近日，中國(guó)海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院楊連瑞教授二語(yǔ)習(xí)得跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)外語(yǔ)類(lèi)頂刊《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2024年第3期發(fā)表了《中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯流利性和豐富性的損耗研究》。本研究以動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，考察大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)習(xí)者的詞匯損耗狀況，對(duì)其詞匯流利性和豐富性發(fā)展進(jìn)行跟蹤研究，透過(guò)繁復(fù)蕪雜的個(gè)體數(shù)據(jù)，揭示背后二語(yǔ)詞匯系統(tǒng)損耗模式的普遍性，以及個(gè)體二語(yǔ)損耗的變異性和非線(xiàn)性本質(zhì)。二語(yǔ)詞匯的習(xí)得，常常伴隨著詞匯的遺忘、停滯或丟失。探討詞匯的習(xí)得和損耗成為了國(guó)際上二語(yǔ)習(xí)得研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，提升學(xué)習(xí)者的詞匯能力是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。目前，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)習(xí)...